今年5月，第72屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)在福州落幕。展會(huì)共有1200余家單位參展，全面展示了當(dāng)前教育信息化發(fā)展帶動(dòng)教育裝備產(chǎn)品信息化的最新成果。這一在教育界尤其是教育采買(mǎi)方面有廣泛權(quán)威影響的展會(huì)，今年有一個(gè)大變化，就是首次設(shè)置了“教育金獎(jiǎng)產(chǎn)品”評(píng)選活動(dòng)。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格評(píng)選，日前，引起各界廣泛關(guān)注的獲獎(jiǎng)名單終于揭曉。其中，致力于VR教育開(kāi)發(fā)的北京微視酷科技有限責(zé)任公司憑借其核心技術(shù)“IES沉浸式教育管理系統(tǒng)”，成為100名金獎(jiǎng)獲得者中惟一一家從事VR教育行業(yè)的公司。這一結(jié)果固然可喜，不過(guò)也從另一方面折射出VR教育領(lǐng)域當(dāng)下優(yōu)秀行者寥寥的尷尬事實(shí)。從發(fā)布到今天，沉淀了兩個(gè)多月時(shí)間，業(yè)內(nèi)有爭(zhēng)議有欣慰，很有必要剖析一下現(xiàn)狀，以利于看清未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

教育裝備展揭示前沿動(dòng)向

創(chuàng)辦于1980年的中國(guó)教育裝備展示會(huì)以展示推廣先進(jìn)教育裝備與技術(shù)為出發(fā)點(diǎn)，以打造精品和品牌展會(huì)為目標(biāo)，已發(fā)展成為我國(guó)乃至全球教育裝備行業(yè)規(guī)模最大、影響最廣、專(zhuān)業(yè)性最強(qiáng)的品牌展會(huì)。展示會(huì)結(jié)合學(xué)校設(shè)備采購(gòu)特點(diǎn)和用戶需求，在表現(xiàn)形式上采用現(xiàn)場(chǎng)展示加高端裝備學(xué)術(shù)論壇的方式，吸引了50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的優(yōu)秀知名企業(yè)前來(lái)參展，并被商務(wù)部列為國(guó)家重點(diǎn)引導(dǎo)、支持的展會(huì)。

展示會(huì)的主辦方中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王富在接受記者采訪時(shí)表示，隨著教育信息化的發(fā)展，教育裝備的作用也越來(lái)越突出，總體的教育裝備環(huán)境隨著大環(huán)境的變化變得越來(lái)越好，把傳統(tǒng)教育裝備和現(xiàn)代技術(shù)手段有機(jī)結(jié)合，才能更有利地促進(jìn)教育的改革、發(fā)展和創(chuàng)新。

據(jù)中國(guó)教育裝備展示會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，此屆展示會(huì)首次設(shè)立大獎(jiǎng)的最大初衷就是進(jìn)一步鼓勵(lì)教育裝備企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新，促進(jìn)教育裝備產(chǎn)品質(zhì)量提高。金獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)采取網(wǎng)上申報(bào)、網(wǎng)上初選、展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選、終審等方式，邀請(qǐng)了中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)教育裝備研究院專(zhuān)家及各?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）教育裝備專(zhuān)家作為評(píng)委，以產(chǎn)品創(chuàng)新價(jià)值、市場(chǎng)價(jià)值、教育價(jià)值、國(guó)際影響為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而保證了評(píng)選結(jié)果的權(quán)威性。

對(duì)于微視酷科技的獲獎(jiǎng)，該負(fù)責(zé)人表示，VR與教育的結(jié)合是實(shí)實(shí)在在的需求?，F(xiàn)今社會(huì)吸引孩子注意力的事物太多，想要引發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注，就必須嘗試更多的現(xiàn)代手段，與VR的結(jié)合就是一個(gè)新的視角。因此，微視酷所從事的事業(yè)極具前瞻性和現(xiàn)實(shí)意義，是非常值得被鼓勵(lì)和認(rèn)可的。

除了微視酷，清華同方旗下同方知好樂(lè)教育研究院開(kāi)發(fā)的同方知好樂(lè)VR酷學(xué)教室也亮相本屆展示會(huì)的“新產(chǎn)品、新技術(shù)、新成果發(fā)布會(huì)”，成為該版塊參展的七家創(chuàng)新公司之一。作為教育裝備領(lǐng)域的風(fēng)向標(biāo)，本屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)對(duì)兩家VR教育公司給予的極大關(guān)注，正反應(yīng)了當(dāng)前教育裝備領(lǐng)域的前沿動(dòng)向。

中國(guó)VR教育市場(chǎng)前景可期

眾所周知，VR與人工智能、大數(shù)據(jù)分析被認(rèn)為是影響未來(lái)的三大科技創(chuàng)新方向。去年被業(yè)界視作VR市場(chǎng)元年，各行各業(yè)都開(kāi)始嘗試與VR技術(shù)的結(jié)合，從而掀起了一場(chǎng)VR熱潮。VR教育已經(jīng)在政策層面獲得了有力支撐。我國(guó)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011－2020年）》和《教育信息化“十三五”規(guī)劃》就特別提出，“堅(jiān)持促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念和應(yīng)用驅(qū)動(dòng)”、“要綜合利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和VR技術(shù)探索未來(lái)教育教學(xué)新模式”。

這樣的形勢(shì)下，也讓業(yè)界看到了VR教育的市場(chǎng)潛力。高盛機(jī)構(gòu)在《VR與AR報(bào)告：下一個(gè)通用計(jì)算平臺(tái)》中認(rèn)為，今后最有可能成功的九大VR／AR行業(yè)中就有VR／AR教育。據(jù)高盛相關(guān)報(bào)告預(yù)測(cè)，到2025年，VR教育產(chǎn)值有望達(dá)到7億美元，并將覆蓋K12和教學(xué)軟件領(lǐng)域。

VR教育網(wǎng)旗下的VR研究院也認(rèn)為，在眾多行業(yè)中，VR教育是VR僅有的幾個(gè)“超白金行業(yè)”之一，國(guó)內(nèi)VR教育雖然起步比國(guó)外要晚，但是仍然具有國(guó)外VR教育無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。

首先，中國(guó)擁有全球最龐大的教育市場(chǎng)。教育部相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：目前全國(guó)共有幼兒園12．91萬(wàn)所，小學(xué)39．42萬(wàn)所，普通中學(xué)7．90萬(wàn)所，普通中等院校3047所，高等教育學(xué)校1778所。如此龐大的消費(fèi)人群確保了VR教育產(chǎn)品能夠最快、最大程度地獲得現(xiàn)金流利潤(rùn)，進(jìn)一步驅(qū)使更多的人從事VR教育行業(yè)。其次，中國(guó)是最重視教育的國(guó)度。伴隨VR教育相對(duì)傳統(tǒng)教育無(wú)法比擬的優(yōu)越性愈發(fā)突出，無(wú)論政府還是學(xué)校層面都會(huì)愈發(fā)支持這一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。第三，中國(guó)家長(zhǎng)愿意為教育花錢(qián)。相關(guān)調(diào)查顯示，中國(guó)內(nèi)地有近60％的父母認(rèn)為子女的教育是不可削減的投資，而在對(duì)子女的經(jīng)濟(jì)支持資金分配中，37％將投向教育，所占比重最大。第四，VR可以拉平教育鴻溝。當(dāng)下國(guó)內(nèi)教育兩極分化，城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距導(dǎo)致教育資源分配嚴(yán)重不平衡。VR教育有機(jī)會(huì)改變這種境遇，讓落后地區(qū)的孩子也能通過(guò)VR科技共享發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)地區(qū)教育無(wú)差異化。

“浮華“背后的尷尬亂相

巨大的未來(lái)市場(chǎng)紅利令資本紛紛涌入VR教育領(lǐng)域。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前國(guó)內(nèi)以VR為標(biāo)簽的公司或機(jī)構(gòu)有近500家，其中涉足VR教育的就有上百家，主要包括以下幾類(lèi)：專(zhuān)注于VR教育課件開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的創(chuàng)業(yè)公司，以微視酷和黑晶科技等為代表；傳統(tǒng)教育公司引入VR科技，以新東方為代表；互聯(lián)網(wǎng)巨頭、上市公司布局VR教育，如百度、網(wǎng)易、樂(lè)視；傳媒涉足VR教育，如城市傳媒、鳳凰傳媒；高校成立VR實(shí)驗(yàn)室，以清華大學(xué)、北京科技大學(xué)、山東大學(xué)等為代表；另外還有一些VR早教公司、VR人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及VR教育類(lèi)網(wǎng)站。這其中第一類(lèi)真正專(zhuān)注于VR教育領(lǐng)域的創(chuàng)新公司僅有十家左右。

不僅是從業(yè)者嚴(yán)重不足，當(dāng)前技術(shù)方面的一系列難點(diǎn)也在困擾著我國(guó)VR教育領(lǐng)域的持續(xù)推進(jìn)。首當(dāng)其沖的是“偽VR課件”橫行的亂相。目前市場(chǎng)上充斥著大量所謂VR教育課件，實(shí)際上只是增強(qiáng)版的3D視頻，既沒(méi)有交互功能，也與教學(xué)需求相脫節(jié)；二是技術(shù)上存在眩暈、拖影、仿真度不夠等硬傷。而最重要的一個(gè)問(wèn)題，是市面上的硬件提供商研發(fā)的操作系統(tǒng)不兼容的問(wèn)題，這就給課件開(kāi)發(fā)者及使用者帶來(lái)極大的困擾。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，當(dāng)前手機(jī)市場(chǎng)品牌眾多，但操作系統(tǒng)無(wú)非是蘋(píng)果和安卓?jī)纱箢?lèi)，這也大大降低了手機(jī)市場(chǎng)的準(zhǔn)入門(mén)檻。試想，如果一個(gè)新的手機(jī)品牌想進(jìn)入這一市場(chǎng)，卻準(zhǔn)備另起爐灶使用一套令消費(fèi)者完全陌生的操作平臺(tái)，那么其搶占用戶份額的道路必定阻礙重重。要知道，當(dāng)年縱橫一時(shí)的諾基亞就是死于系統(tǒng)。

除此之外，各地區(qū)教育部門(mén)對(duì)VR的認(rèn)知與支持程度，以及廣大教師接受新科技的能力，也是阻礙我國(guó)VR教育進(jìn)一步前進(jìn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。中國(guó)教育裝備采購(gòu)網(wǎng)近一年來(lái)的招標(biāo)信息顯示，學(xué)校方面發(fā)布的與VR相關(guān)的招標(biāo)信息僅有39條。讓全國(guó)范圍內(nèi)的學(xué)校層面充分認(rèn)識(shí)到VR教育的優(yōu)勢(shì)與前沿趨勢(shì)，的確還需要相當(dāng)長(zhǎng)的一段路程要走。

VR教育呼喚技術(shù)革命

令微視酷成為第72屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)惟一一家VR教育金獎(jiǎng)企業(yè)的關(guān)鍵，是該公司研發(fā)出的一套IES沉浸式教育軟件系統(tǒng)。據(jù)了解，該系統(tǒng)由IEM沉浸式教育管理平臺(tái)、IEL沉浸式教育課件和IEC沉浸式教育云端三個(gè)軟件系統(tǒng)集合而成，其就像手機(jī)的安卓系統(tǒng)、ios系統(tǒng)，電腦的windows系統(tǒng)一樣，通過(guò)這一系統(tǒng)將優(yōu)質(zhì)教程虛擬現(xiàn)實(shí)化、智能化和操控化。

微視酷創(chuàng)始人、CEO楊威將IES沉浸式教育軟件系統(tǒng)稱之為“真正能上課的VR教育系統(tǒng)”。據(jù)他介紹，該系統(tǒng)具有教學(xué)指揮、教學(xué)監(jiān)控、人機(jī)交互、大數(shù)據(jù)傳輸四大教學(xué)功能，從而打通了學(xué)生、老師、學(xué)校三者之間的“高速公路“，真正實(shí)現(xiàn)了教育VR 的教學(xué)應(yīng)用。北京科技大學(xué)虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室主任王忠民認(rèn)為，“VR技術(shù)是一種重要的教學(xué)輔助手段，將來(lái)甚至?xí)窠裉斓碾娔X一樣，成為課堂里的標(biāo)配。市場(chǎng)呼喚一套既可以適配所有VR硬件商、又能為內(nèi)容開(kāi)發(fā)者提供通用開(kāi)發(fā)平臺(tái)的操作系統(tǒng)“。微視酷研發(fā)的IES沉浸式教育軟件系統(tǒng)，可以說(shuō)是擊中了當(dāng)前VR教育的痛點(diǎn)。

最近，微視酷又宣布向全球VR硬件廠商和VR課件開(kāi)發(fā)者免費(fèi)共享其IES沉浸式教育系統(tǒng)中的VR教育管理平臺(tái)部分（IEM）。這一舉措立即引發(fā)業(yè)內(nèi)熱議。在一些專(zhuān)家看來(lái)，開(kāi)放操作系統(tǒng)平臺(tái)，等于是拿出了破解操作系統(tǒng)不能共享這一當(dāng)前VR教育領(lǐng)域最大壁壘的密鑰。“由于解決了適配問(wèn)題、接口問(wèn)題和教學(xué)應(yīng)用問(wèn)題，這一開(kāi)放未來(lái)對(duì)VR課件開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)開(kāi)啟的藍(lán)海究竟有多大是不可想象的?！蓖踔颐癖硎?。

另一家同時(shí)亮相的同方知好樂(lè)VR酷學(xué)教室的核心思路則是通過(guò)建設(shè)虛擬現(xiàn)實(shí)專(zhuān)用教室或創(chuàng)客教室，提供VR教育解決方案。依托清華大學(xué)的教育資源優(yōu)勢(shì)，同方知好樂(lè)教育研究院的發(fā)展前景同樣也被業(yè)內(nèi)看好。

從液晶顯示屏領(lǐng)域轉(zhuǎn)身VR的青島企業(yè)，黑晶科技相關(guān)負(fù)責(zé)人則認(rèn)為：“VR教育的終極價(jià)值在于VR的特性與教育目標(biāo)結(jié)合。教育未來(lái)一定會(huì)走向C端，形成學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)到校外學(xué)習(xí)的場(chǎng)景打通。”這為VR教育的推進(jìn)提供了另外一種思路。該負(fù)責(zé)人還指出，當(dāng)前一個(gè)亟待解決的問(wèn)題是針對(duì)不同教學(xué)場(chǎng)景形成體系化，繼而逐步建立VR教育的標(biāo)準(zhǔn)化。誰(shuí)能建立標(biāo)準(zhǔn)化格局，誰(shuí)將占據(jù)未來(lái)市場(chǎng)的主導(dǎo)性。