科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，產(chǎn)品功能要求的日益增多，復(fù)雜性增加，壽命期縮短，更新?lián)Q代速度加快。然而，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，尤其是機(jī)械產(chǎn)品方案的設(shè)計(jì)手段，則顯得力不從心，跟不上時(shí)代發(fā)展的需要。目前，計(jì)算機(jī)輔助產(chǎn)品的設(shè)計(jì)繪圖、設(shè)計(jì)計(jì)算、加工制造、生產(chǎn)規(guī)劃已得到了比較廣泛和深入的研究，并初見(jiàn)成效。因此在數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中開(kāi)設(shè)CAD／CAM課程是很有必要的。

1 CAM在機(jī)械制造業(yè)中的重要性

　　機(jī)械制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展規(guī)模和水平反映出國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科學(xué)技術(shù)水平，因此提高生產(chǎn)率、提高加工質(zhì)量、加快產(chǎn)品更新?lián)Q代已成為機(jī)械制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的前提，是機(jī)械制造業(yè)技術(shù)水平的標(biāo)志。數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)在現(xiàn)代企業(yè)中的大量應(yīng)用，使制造業(yè)正朝著數(shù)字化的方向邁進(jìn)，其核心技術(shù)就是數(shù)控設(shè)備的大量應(yīng)用。那么CAM又與機(jī)械制造業(yè)有什么關(guān)系呢?CAM英文全稱(chēng)Computer Aided Manufacturing，中文含義：計(jì)算機(jī)輔助制造。我們往往把CAD(Computer Aided De—sign，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì))CAM放在一起講，因?yàn)镃AD／CAM是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品高質(zhì)量、低價(jià)格、高效率的唯一手段。CAM從廣義上講是指利用計(jì)算機(jī)輔助完成從原材料到產(chǎn)品的全部制造過(guò)程；從狹義上講就是數(shù)控加工。在數(shù)控加工要使用數(shù)控程序，傳統(tǒng)的數(shù)控編程通過(guò)手動(dòng)輸入完成產(chǎn)品的加工路線，效率低而且易出錯(cuò)。利用CAM技術(shù)，可以直接實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話，由機(jī)器自動(dòng)生成加工程序，我們?cè)僭谟?jì)算機(jī)上利用數(shù)控加工仿真軟件進(jìn)行校核，當(dāng)一切準(zhǔn)確無(wú)誤時(shí)就可以加工產(chǎn)品了，即使再?gòu)?fù)雜的零件也可以在短時(shí)間內(nèi)完成加工。CAM技術(shù)的發(fā)展促使社會(huì)發(fā)展的速度變快，對(duì)于制造業(yè)的發(fā)展起到了推波助瀾的作用，為社會(huì)的進(jìn)步提供了捷徑。

2 高職開(kāi)設(shè)CAM的必要性

　　進(jìn)入新世紀(jì)后，世界的制造業(yè)中心已從歐洲轉(zhuǎn)移到了中國(guó)，我國(guó)正在逐步成為全球最重要的制造業(yè)中心，這必然對(duì)掌握現(xiàn)代信息化制造技術(shù)的技術(shù)人才、特別是對(duì)大量的一線技術(shù)工人形成了巨大需求。雖然我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)充裕，但制造業(yè)是一個(gè)技術(shù)含量較高的行業(yè)，這就形成了我國(guó)一線技術(shù)工人嚴(yán)重短缺的局面。目前，我國(guó)技術(shù)工人初中以下文化程度的占到近7成，同時(shí)我國(guó)現(xiàn)有的技工、技師往往只具有傳統(tǒng)的操作經(jīng)驗(yàn)，而缺乏對(duì)現(xiàn)代信息化制造技術(shù)的掌握與應(yīng)用。

　　目前全國(guó)許多高職院校都有數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)，這主要是迎合市場(chǎng)和社會(huì)的需要，每年大批的數(shù)控人才奔向工廠，為企業(yè)輸送了新鮮的學(xué)業(yè)。但隨著高、精尖端技術(shù)的發(fā)展，只會(huì)操縱數(shù)控設(shè)備的操作工人已不能因企業(yè)的注意了，它們需要的是具備開(kāi)發(fā)能力的數(shù)控人才。CAD／CAM技術(shù)因?yàn)樗O(shè)計(jì)與制造于一體，所以備受企業(yè)的歡迎。為了學(xué)生的就業(yè)以及社會(huì)的需要，高職開(kāi)設(shè)CAM課程是必需的，使學(xué)生掌握先進(jìn)的制造方法創(chuàng)造更多的財(cái)富。

3 CAM軟件應(yīng)用課程簡(jiǎn)介

　　CAM軟件應(yīng)用是工程圖學(xué)與機(jī)械制造工程的交叉學(xué)科，是一門(mén)研究計(jì)算機(jī)輔助制造過(guò)程和方法及CAM軟件的操作使用方法的科學(xué)。

　　CAM軟件應(yīng)用是機(jī)械類(lèi)的專(zhuān)業(yè)課。先修課程有《畫(huà)法幾何及機(jī)械制圖》、《計(jì)算機(jī)繪圖》、《數(shù)控技術(shù)》等。該課程是體現(xiàn)以數(shù)控技術(shù)為龍頭，以CAD／CAM技術(shù)為特色，實(shí)施素質(zhì)教育的機(jī)電專(zhuān)業(yè)課程體系改革的主要內(nèi)容之一。機(jī)械CAD／CAM是一門(mén)核心技能培訓(xùn)課程。講授CAD／CAM系統(tǒng)的基本原理和構(gòu)成，1～2種典型的CAD／CAM軟件的使用方法，典型零件的三維造型，零件的加工工藝，刀具路徑的生成，加工過(guò)程的刀具軌跡和實(shí)體仿真，刀具軌跡編輯與修改，后置處理器的合理選用與生成數(shù)控加工程序。使學(xué)生獲得機(jī)械CAD／CAM技術(shù)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)；掌握CAD／CAM系統(tǒng)硬件配置的一般原則；熟練掌握1---2種常用CAD／CAM軟件的應(yīng)用方法，完成中等復(fù)雜程度零件的三維造型，具備選擇刀具和加工方法、后置處理、生成數(shù)控加工程序，并在數(shù)控機(jī)床上完成零件加工的能力。具備獲得部級(jí)數(shù)控編程工藝員職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)的能力。采用課程教學(xué)與機(jī)房實(shí)訓(xùn)交叉融合的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。對(duì)一些課程的局部?jī)?nèi)容也進(jìn)行了增減，有所側(cè)重。如刪減原計(jì)劃中機(jī)械CAD／CAM課程著重對(duì)計(jì)算機(jī)繪圖內(nèi)部原理及方法知識(shí)的介紹，現(xiàn)注重大型軟件的使用，將課程改為CAM軟件應(yīng)，使其應(yīng)用性更強(qiáng)。主要是使學(xué)生了解先進(jìn)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)思路，先進(jìn)的制造技術(shù)和先進(jìn)的生產(chǎn)模式以拓寬視野。

　　這門(mén)學(xué)科的重點(diǎn)是為數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)的計(jì)算機(jī)輔助制造方面奠定基礎(chǔ)，并掌握相關(guān)軟件的操作使用技巧。該課程教學(xué)應(yīng)達(dá)到以下基本要求：

　　(1)道《CAM軟件應(yīng)用基礎(chǔ)》這門(mén)學(xué)科的性質(zhì)、地位和獨(dú)立價(jià)值。知道這門(mén)學(xué)科的研究范圍、研究方法、學(xué)科進(jìn)展和未來(lái)發(fā)展方向。

　　(2)解一種CAM軟件的基本結(jié)構(gòu)，操作原理和使用方法。

　　(3)掌握CAM軟件中的CAD建模方法，具有根據(jù)設(shè)計(jì)要求合理選擇線框建模、啦面建模、實(shí)體建模等各種建模方法并完成設(shè)計(jì)操作的能力。

　　(4)熟悉CAM軟件的各種刀具路徑的編制方法，在具備金屬切削基本理論、機(jī)械制造工藝基本理論的基礎(chǔ)上，能根據(jù)工件材料、加工要求等各種具體情況，合理選擇刀具，確定切削用量等各種工藝參數(shù)。

　　(5)了解CAM軟件在生產(chǎn)使用中與機(jī)床的聯(lián)系，具備獨(dú)立完成一種CAM軟件的操作使用的能力。

4 高職數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)CAM的方法

　　4.1 數(shù)控編程課程先開(kāi)。輔以數(shù)控加工

　　數(shù)控編程作為數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課，在課程設(shè)置上要符合高職的特點(diǎn)，即理論+實(shí)踐+生產(chǎn)。作為數(shù)控人才必須進(jìn)行數(shù)控操作，但又要考慮到數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的安全性問(wèn)題，因此我院把數(shù)控編程分成三個(gè)模塊進(jìn)行，即課堂理論、電腦仿真、設(shè)備加工。這樣就利用電腦仿真把理論和實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)會(huì)理論的同時(shí)也掌握了數(shù)控設(shè)備的操縱，為后來(lái)的CAM實(shí)現(xiàn)打好鋪墊。

　　4.2 選擇合適的CAM軟件。完成產(chǎn)品加工

　　市場(chǎng)上的流行的CAM軟件很多，比如UG、Pro／e、Catia、Cimatron、MasterCAM、CAXA等，但價(jià)格卻相差很大。我院考慮到經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性選擇了CAXA作為數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的CAM軟件。CAXA作為唯一國(guó)產(chǎn)的CAD／CAM軟件，無(wú)論在曲線繪制、實(shí)體造型和曲面造型以及在數(shù)控加工的功能上都很強(qiáng)大，更主要的是價(jià)格遠(yuǎn)比國(guó)外的正版CAM軟件便宜許多。CAXA簡(jiǎn)單易學(xué)，有數(shù)控車(chē)、數(shù)控銑和加工中心的CAM功能，擁有強(qiáng)大的數(shù)控接口能力，適合于機(jī)械、電子、航空航天領(lǐng)域的生產(chǎn)，而且中文界面更利于學(xué)生們學(xué)習(xí)。通過(guò)圖形可以進(jìn)行數(shù)控仿真加工，生成數(shù)控機(jī)床識(shí)別的G代碼，提供加工的工藝文件，因此企業(yè)也用它進(jìn)行生產(chǎn)。對(duì)于CAM課程的講授結(jié)合課堂和電腦，即利用課堂完成相關(guān)指令的地講解，再到電腦上進(jìn)行實(shí)際練習(xí)。教材應(yīng)選用實(shí)力較多的版本，這樣學(xué)生可以邊學(xué)邊練達(dá)到鞏固。在課程的結(jié)束后安排兩周左右的課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自己命題、自己設(shè)計(jì)、自己加工出產(chǎn)品。這樣無(wú)論是計(jì)算機(jī)繪圖還是數(shù)控加工學(xué)生都用得得心應(yīng)手，在就業(yè)時(shí)更是企業(yè)找尋的目標(biāo)，幾年后就可能成為企業(yè)的支柱。

　　總之，我們的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，必須緊跟社會(huì)需求的步伐，不斷進(jìn)行改革，課程改革以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果，要突出培養(yǎng)職業(yè)技能人才的特色。