?近年來(lái),隨著孤獨(dú)癥患病率的持續(xù)走高,基于人工智能、大數(shù)據(jù)、機(jī)器人等科技手段的孤獨(dú)癥(也稱(chēng)自閉癥)康復(fù)研究成為了兒童康復(fù)領(lǐng)域、學(xué)術(shù)界關(guān)注的焦點(diǎn)之一。

　　中國(guó)兒童慈善活動(dòng)日前夕,在中國(guó)國(guó)際福祉博覽會(huì)主辦的線(xiàn)上活動(dòng)中,北大醫(yī)療腦健康行為發(fā)展教研院執(zhí)行院長(zhǎng)吉寧博士,以“孤獨(dú)癥康復(fù)干預(yù),是機(jī)器人與智能輔具?”為主題進(jìn)行了深入分析,也給疫情期的孤獨(dú)癥家長(zhǎng)該如何借力做干預(yù)帶來(lái)了全新視角。

　　機(jī)器人等智能產(chǎn)品,對(duì)孤獨(dú)癥孩子的康復(fù)真有效嗎?

　　其實(shí)針對(duì)機(jī)器人等科技治療孤獨(dú)癥的研究,已在全球范圍內(nèi)開(kāi)展了多年。早在二十世紀(jì)90年代,研究者們就提出了關(guān)于使用機(jī)器人治療孤獨(dú)癥的構(gòu)想,并付諸行動(dòng)。

　　北大醫(yī)療腦健康行為發(fā)展教研院執(zhí)行院長(zhǎng)吉寧博士表示,“早有文獻(xiàn)研究表明,機(jī)器人的恰當(dāng)使用,可一定程度上提升孤獨(dú)癥孩子基本的互動(dòng)技能,如模仿、社交。2018年,耶魯大學(xué)實(shí)驗(yàn)研究也表明,以科技為基礎(chǔ)的干預(yù)措施,特別是針對(duì)孤獨(dú)癥的機(jī)器人、智能技術(shù),被視為增強(qiáng)家庭提供按需、個(gè)性化、社會(huì)技能干預(yù)的潛在途徑。”隨著康復(fù)機(jī)器人等智能產(chǎn)品在全球醫(yī)療場(chǎng)景下的廣泛應(yīng)用,其效用也在被不斷證實(shí)。

　　全球孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)器人,有哪些典型代表?

　　科技迭代,全球眾多機(jī)構(gòu)投入到孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)器人的研發(fā)中,如麻省理工學(xué)院、盧森堡LuxAI 機(jī)器人公司、美國(guó)RoboKind公司、軟銀機(jī)器人公司等。

　　2017年,可以說(shuō)是孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)器人的元年。這一年,各公司的孤獨(dú)癥治療機(jī)器人紛紛亮相,并以年為周期不斷迭代更新。究竟,當(dāng)今全球有哪些知名的孤獨(dú)癥機(jī)器人?它們又有什么出色的治療功效呢?

　　代表一:情緒表達(dá)式機(jī)器人 QTrobot

　　模仿在孤獨(dú)癥孩子的發(fā)展中有著重要作用,是認(rèn)知提升的要素之一。2017年,來(lái)自盧森堡大學(xué)的LuxAI機(jī)器人公司研發(fā)出一款類(lèi)人機(jī)器人QTrobot,這款機(jī)器人能通過(guò)富有表現(xiàn)力的表情和行為互動(dòng),幫助孤獨(dú)癥兒童習(xí)得模仿技能,提升社交能力。

　　QTrobot如百變表情包的臉,不僅能識(shí)別孩子的情緒變化,還能讓自閉癥孩子更容易學(xué)習(xí)面部表情和情感表達(dá)。如它能通過(guò)表情的變化,教孩子“開(kāi)心”是什么,“傷心”長(zhǎng)什么樣。不僅如此,QTrobot還能通過(guò)豐富的肢體動(dòng)作教孩子刷牙、洗臉,和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。

　　QTrobot的優(yōu)勢(shì)當(dāng)然不止于此。在QTrobot的應(yīng)用程序端,還支持康復(fù)師、家長(zhǎng)自主編訂訓(xùn)練程序,設(shè)計(jì)個(gè)性化的干預(yù)課程、控制機(jī)器人進(jìn)行會(huì)話(huà)等。同時(shí),通過(guò)ipad端的圖形界面,康復(fù)師和家長(zhǎng)也能為孩子開(kāi)展訓(xùn)練?？偠灾?Qtrobot是以孩子能理解的方式提供課程,增加孩子的注意力和參與度;它也作為媒介,將孩子、康復(fù)師、家長(zhǎng)連接到了一起。

　　代表二:綜合智能服務(wù)機(jī)器人NAO

　　NAO是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域世界范圍內(nèi)廣泛應(yīng)用的人形機(jī)器人。作為一個(gè)應(yīng)用遍及全球教育市場(chǎng)的雙足人形機(jī)器人。58公分高的NAO擁有與人類(lèi)一樣自然的肢體語(yǔ)言,能夠聽(tīng)、能夠看、能夠說(shuō) ,也能夠與人互動(dòng);還能提供一個(gè)獨(dú)立、完全可編程、功能強(qiáng)大且易用的操作應(yīng)用環(huán)境。不過(guò)與QTrobot不同,NAO機(jī)器人不是為孤獨(dú)癥兒童特設(shè),特殊教育領(lǐng)域只是它眾多應(yīng)用領(lǐng)域之一。

　　據(jù)悉,NAO加入了兒童自閉癥解決方案(ASK),能夠?yàn)榻逃ぷ髡吆椭委煄熖峁┒嗵淄暾鉀Q方案。法國(guó)一家自閉癥研究中心已證實(shí),NAO機(jī)器人能夠緩解自閉癥兒童的狀態(tài),改善他們與周?chē)h(huán)境及人的溝通。

　　代表三:社交機(jī)器人Milo

　　對(duì)孤獨(dú)癥孩子來(lái)說(shuō),與人接觸是困難的,而這就是美國(guó)RoboKind公司的Milo走進(jìn)孤獨(dú)癥康復(fù)領(lǐng)域的原因。作為一款以孩子互動(dòng)為主、可以讓家長(zhǎng)和老師參與治療的孤獨(dú)癥干預(yù)機(jī)器人,Milo定位自己是以課程為核心,更擅長(zhǎng)做社交線(xiàn)索和社交情景處理。與QTrobot的面部大屏不同,Milo的臉是可以活動(dòng)的,以此來(lái)復(fù)制人的喜怒哀樂(lè)等各類(lèi)表情;Milo的語(yǔ)速也是比正常人語(yǔ)速慢超過(guò)20%的,只為了迎合孤獨(dú)癥孩子的認(rèn)知理解能力。

　　更專(zhuān)業(yè)、科學(xué)的人性化設(shè)計(jì),也讓Milo機(jī)器人的治療效果成為了它的最大宣傳點(diǎn)——測(cè)試顯示,使用Milo機(jī)器人輔助助手的孤獨(dú)癥癥孩子能夠在70%-80%課堂時(shí)間中參與互動(dòng);而未使用Milo的自閉癥孩子,只有3-10%時(shí)間參與互動(dòng)。

　　縱觀以上三款機(jī)器人不難發(fā)現(xiàn),專(zhuān)業(yè)和科技的加持,讓孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)器人具備了解碼孩子行為意義的基礎(chǔ)能力。而逼真的仿人或仿動(dòng)物外形,讓它們還充當(dāng)著孩子“強(qiáng)化物”的角色,以博取孩子更多的關(guān)注和參與,更好的開(kāi)展訓(xùn)練。

　　國(guó)內(nèi)孤獨(dú)癥康復(fù)智能輔具,發(fā)展如何?

　　相比發(fā)達(dá)國(guó)家孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)器人發(fā)展的如火如荼,國(guó)內(nèi)的孤獨(dú)癥康復(fù)智能產(chǎn)業(yè)算是剛起步,且主要集中在智能輔具、App方面。

　　與國(guó)外多開(kāi)發(fā)與孩子互動(dòng)為主的機(jī)器人不同,因國(guó)內(nèi)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)領(lǐng)域師資、機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)期供不應(yīng)求,國(guó)內(nèi)的孤獨(dú)癥市場(chǎng)的智能產(chǎn)品更注重智能產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)性,且多面向家長(zhǎng)。以今年4月剛發(fā)布的國(guó)內(nèi)首款孤獨(dú)癥兒童能力提升智能工具嗨小保為例,它就是一款以應(yīng)用行為分析理論(ABA)為課程基礎(chǔ)、為不同需求和階段的孤獨(dú)癥兒童提供能力評(píng)估、干預(yù)方案定制、居家訓(xùn)練教學(xué)、數(shù)據(jù)記錄分析等服務(wù)的家校干預(yù)智能工具。

　　在孤獨(dú)癥兒童的干預(yù)中,由家長(zhǎng)實(shí)施的居家干預(yù)一直是孩子康復(fù)的一道坎兒,因?yàn)榇蠖嗉议L(zhǎng)不懂專(zhuān)業(yè)、不會(huì)干預(yù)。嗨小保采用的支架式教學(xué)方法就解決了這個(gè)問(wèn)題,哪怕家長(zhǎng)是小白,拿著嗨小保也能像康復(fù)師一樣給孩子做干預(yù)。

　　它的優(yōu)勢(shì)不止于教家長(zhǎng)干預(yù),作為載體,它還打破場(chǎng)景邊界,在家庭和機(jī)構(gòu)之間建立良性的三角互動(dòng),實(shí)現(xiàn)干預(yù)的家校共育,這個(gè)“共”就體現(xiàn)在了專(zhuān)業(yè)技術(shù)、系統(tǒng)課程、師資團(tuán)隊(duì)、家校數(shù)據(jù)的共享、打通上。在此次疫情期間,也驗(yàn)證了這款產(chǎn)品在孤獨(dú)癥康復(fù)領(lǐng)域的應(yīng)用。

　　除嗨小保這樣的智能工具外,國(guó)內(nèi)還有一些孤獨(dú)癥領(lǐng)域的垂直App應(yīng)用,但都處于早期階段,作用集中在預(yù)防病癥和提高孩子認(rèn)知等方面。

　　前景怎樣?

　　對(duì)于機(jī)器人等智能輔具的未來(lái)發(fā)展,吉寧博士也表示,毫無(wú)疑問(wèn),國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)器人與智能輔具的增多,將對(duì)孤獨(dú)癥康復(fù)領(lǐng)域產(chǎn)生更大的正向推動(dòng)作用,乃至引發(fā)變革。但短時(shí)間內(nèi),這些智能產(chǎn)品還不能完全取代康復(fù)師,相反的,可能更需要它們?cè)谡鎸?shí)環(huán)境中與專(zhuān)業(yè)人員的協(xié)作。

　　總之,孤獨(dú)癥康復(fù)領(lǐng)域的智能化研究未來(lái)可期,同樣任重道遠(yuǎn)。